RESUMEN DE BLOG Y EDUCACIÓN

DEFINICIÓN DE BLOG

Los blogs o bitácoras son un fenómeno de gran aceptación en Internet, porque permiten, de manera fácil y rápida, que cualquier persona publique en un espacio propio sus ideas y las comparta con otras personas en la red.


Su flexibilidad los hace adaptables a cualquier materia, asignatura y nivel educativo.

Es una herramienta de publicación y comunicación, que está especialmente preparada para organizar y almacenar toda esa información.

QUE SE VE EN UN BLOG
Buscador
Texto de artículos
Categorias temáticas
Imagen
Blogroll, o repertorio de enlances, clasificados por temas.
Elementos multimedias (presentación Flash)
Barra de menús
Borradores sin publicar
Categorias o bloques temáticos
Wordpress, herramienta con que está desarrollado el blog


En nuevas entradas aparecen:
Formato de texto
Insertar imagen
Insertar distintos elementos multimedia
Editor de texto, con barra de herramientas
subida de archivos: docs, pdf, imágenes, audio, video, entre otros
Estado de la entrada, con posibilidad de temporalizar su publicación

A TENER EN CUENTA

El blog es es un sitio web frecuentemente
actualizado, en el que los contenidos aparecen en orden cronológico inverso (es decir, que los últimos aparecen primero). Pueden contener tanto textos como imágenes u otros elementos multimedia: audios, vídeos y animaciones.

Los ejemplos más conocidos son los repositorios multimedia gratuitos, como Flickr, YouTube, Odeo o Google, cuyos recursos se pueden visualizar en las propias páginas de nuestro blog. Eso sí: respetando siempre la procedencia y la autoría de los materiales, mediante la correspondiente cita y enlace.

CMAP TOOLS
Es un softwarae multiplataforma para crea

CARACTERISTICAS Y POSIBILIDADES DE LOS BLOGS
Contenido hipertextual y multimedia
Utilización fácil
Organización cronológica y temática de la información
Intercambio de ideas
Distintos niveles en el rol de usuario
Relación con otras aplicaciones en la red

USO DEL BLOGS EN EL AULA
Blog de aula, asignatura o tema
Blog personal del alumnado
Taller creativo multimedia
Gestion de proyectos de grupo
Publicación electrónica multimedia
Guia de navegación

INTRODUCCIÓN

Con esta experiencia podemos adquirir un gran conocimiento sobre los triángulos rectángulos y observar, sorprendiéndonos, la riqueza de matices y propiedades que rodean a dichos triángulos.

Pretendemos además, a raíz de esto, estar en condiciones de abordar el estudio de cualquier triángulo y, por ampliación, de cualquier figura que pueda descomponerse en triángulos, posteriormente.

TAREA

Se pretende la realización de una Unidad Didáctica sobre Triángulos Rectángulos en una o varias páginas Web.

En dichas páginas deberán encerrarse todos los Conceptos, Teoremas y Propiedades relativas a dichos triángulos, así como las Actividades y Curiosidades que juzguéis oportuno añadir.

Así mismo, podéis hacer una pequeña Introducción utilizando la Historia de dichos triángulos.

PROCESO

Conviene que subdividáis el grupo en dos subgrupos de manera que cada subgrupo se dedique a investigar la mitad de las páginas Web que se os proporcionarán en la parte siguiente, para luego, de ahí, realizar una puesta en común con todo el grupo, seleccionando las ideas, propiedades, teoremas, etc. que estén mejor elaborados y os parezcan más interesantes y rigurosos.

Podéis guiaros por el modelo que se os propone aquío podéis usar cualquier otro modelo que se os ocurra a vosotros y que se adapte a lo que entendemos por Unidad Didáctica.

RECURSOS

Documentación sobre confección de Unidades Didácticas:



Una idea sobre U.D. la encontraréis en este enlace.

Documentación sobre la Historia y Curiosidades de los Triángulos Rectángulos:

Para adentraros en los Orígenes del Triángulo Rectángulo podéis utilizar uno de los siguientes enlaces: UNO , DOS o TRES.

Para tener una idea de algunos de los Matemáticos que trabajaron sobre los Triángulos Rectángulos, estos otros: CUATRO , CINCO , SEIS o SIETE.

Para que veáis las aplicaciones de los Triángulos Rectángulos en la Historia debéis ir a éste o al otro.

Documentación sobre Teoremas y Propiedades de los T. Rectángulos:

Si lo que buscas son Teoremas y Propiedades Fundamentales, los encontrarás en esta página o en esta otra .

Por último, si buscas Teoremas basados en TALES, debes utilizar este otro enlace .

Documentación sobre Conclusiones y Aplicaciones:

Prueba a visitar esta página o esta otra.

Además de todas estas páginas podéis usar otras que no estén relacionadas aquí, así como otro tipo de materiales que estiméis oportuno para la realización de esta actividad, por ejemplo, visitad una Enciclopedia Temática.

EVALUACION

Para evaluar tu trabajo, tendremos en cuenta las siguientes puntuaciones:

La Introducción será valorada hasta 3 puntos.

Cada teorema o propiedad tiene por valor hasta 3 puntos, repartidos de la forma siguiente: 1 punto para el enunciado y 2 para la demostración.

Cada conclusión o aplicación bien documentada tendrá por valor hasta 2 puntos.

La forma y presentación tendrá un valor de hasta 4 puntos.

La puntuación máxima alcanzada será de 30 puntos.

CONCLUSIÓN

En esta experiencia hemos pretendido, partiendo de la Historia de los Triángulos Rectángulos, que conozcáis una serie de conceptos, definiciones, propiedades y teoremas relativos a ellos, para ver, al final, como podéis utilizarlos en otros problemas más complejos sobre Triángulos en general y por extensión, en problemas de Polígonos.

Para ver si hemos logrado nuestro objetivo cabe hacerse entre otras las siguientes preguntas:

¿Quién descubrió, definió o usó por primera vez un Triángulo Rectángulo?

¿Qué teorema es el más usado en la práctica desde tiempos remotos?

¿Qué propiedad conoces sobre la bisectriz del ángulo recto y en qué se basa?

¿En que polígonos que conoces se puede y es conveniente aplicar el Teorema de Pitágoras?

¿En que cuerpos geométricos del espacio se puede aplicar el Teorema de Pitágoras?